為進一步提高教師對“三新”的教研能力，推進大教研活動的開展，促進學(xué)校三年一體化課程體系建構(gòu)，4月8日馬陵中學(xué)組織大單元教學(xué)研討活動。此次活動由教師發(fā)展中心組織，黨委委員劉琳出席會議，會議由教師發(fā)展中心主任李方順主持。本次教研活動以工作坊形式舉行，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史、化學(xué)、生物、地理、政治九門學(xué)科的教研組長和備課組長參加。

　　劉琳圍繞大單元教學(xué)從內(nèi)涵、意義和實施路徑等角度做了詳細闡述。她指出，通過大單元教學(xué)設(shè)計與實施落實核心素養(yǎng)目標，是國家對課程教學(xué)高質(zhì)量的要求。大單元教學(xué)基于核心素養(yǎng)，高站位把握課標，立體式駕馭教材，以教材單元為基礎(chǔ)，以大主題為統(tǒng)領(lǐng)，設(shè)計真實情境，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過一個個活動，完成具有內(nèi)在聯(lián)系的任務(wù)的學(xué)習(xí)事件。大單元教學(xué)設(shè)計分為自然單元設(shè)計和重組單元設(shè)計。大單元教學(xué)具有系統(tǒng)化、連貫性和整體性，構(gòu)建完整的知識體系，還能促進各課程環(huán)節(jié)之間的有效銜接，進而提升學(xué)生對知識的深度理解和應(yīng)用遷移能力。劉琳結(jié)合案例介紹了大單元教學(xué)的實施路徑：提煉大單元的主題或大概念，敘寫大單元的目標及學(xué)業(yè)評價，大單元結(jié)構(gòu)化活動設(shè)計，分課時實施，大單元學(xué)習(xí)結(jié)果及反思改進。并結(jié)合大單元教學(xué)理念在課標、教材和高考中的體現(xiàn)就學(xué)科三年一體化課程體系建構(gòu)提出建議。

　　隨后，大家展開激烈討論，交流心得體會，共同探討學(xué)科三年課程規(guī)劃和大單元教學(xué)在本學(xué)科的具體實施計劃。

　　此次教師工作坊的成功舉辦，不僅為教師提供了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，也使各位老師進一步意識到了實施大單元教學(xué)是新時代教育改革和人才培養(yǎng)的必經(jīng)之路，對一個學(xué)校整體教育質(zhì)量的提升、教師隊伍教研能力的提升和教師自我專業(yè)能力提升都有良好的促進作用。