“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。”每一次閱讀，都是一次身心的光合作用，帶我們發(fā)現(xiàn)更美好的風(fēng)景。讀書，遇見更好的自己，擁有更好的人生。

　　在4月23日“世界讀書日”即將到來之際，為了展示我校教師的閱讀成果，更好地推進(jìn)“吾悟教師專業(yè)成長力工程”，營造全體教師共同閱讀的良好氛圍，4月14日下午，蘇州外國語學(xué)校舉辦了教師讀書交流會。全體教師齊聚報告廳，氤氳書香，盡展芳華。

　　教育、人生、讀書、課堂，篇篇“走心”。身為教師，如何做到像周益民老師一樣幸福？二年級組孫文倩老師以教師之名啟迪同伴：與孩子們同行，探尋閱讀道路上的別樣風(fēng)景。

　　每一堂課，都有一個故事。體育組教師以情景劇的形式分享了閱讀感悟：給孩子一點時間，也是給自己一點時間，成就的不止孩子，還有我們自己。

　　教育是一門藝術(shù)，需要每位教師去創(chuàng)造。英語組教師再現(xiàn)了書中的情節(jié)，同時也傳達(dá)了這樣的教育理念：教育是一門科學(xué)，需要認(rèn)真研究，遵循教育規(guī)律，方能事半功倍。

　　“一個學(xué)生就是一本豐富的書，一個多彩的世界?！睂W(xué)生之于教師，不僅是學(xué)生，更是朋友，亦是老師。李梓萌老師分享了自己的觀點：一輩子做教師，不如說一輩子學(xué)做教師。

　　長長的路啊，蜿蜒在前方，欣賞沿途的風(fēng)景，等待花開的芬芳。美術(shù)組教師以一位老師的成長經(jīng)歷，加上獨具思考的自我演繹，詮釋了“孩子，我與你慢慢地行走”的教育智慧。

　　閱一本詞話，品一回人間。沉浸詞話人間，感悟人生沉浮。小學(xué)語文組教師以幽幽書香，喚起我們讀書的熱情；用篇篇經(jīng)典，給了我們美好的藝術(shù)享受。

　　掌握一個好的溝通方法對教師來說至關(guān)重要。韓雅潔、陳惠子兩位老師以訪談的形式，通過具體事例直觀地呈現(xiàn)了非暴力溝通的技巧，為大家指點了迷津。

　　以愛的名義說：孩子，你慢慢來。一年級組的教師們真情地演繹了愛的真諦，讓大家更真切地感受愛，感受溫柔的情懷。

　　千古更何人，唯有蘇子瞻。小學(xué)數(shù)學(xué)組教師的閱讀分享，讓在場的老師感受到一個憂國憂民、愛憎分明、熱愛生活的蘇東坡，同時感受到他豪放不羈的胸懷以及超凡自得的處世之道。

　　人間草木，音你成長。童年的花園、兒時的風(fēng)景、美輪美奐的四季輪回……音樂組教師帶領(lǐng)我們走進(jìn)這充滿詩情畫意的人間，感受這人間的草木。

　　書香潤心田，閱讀促成長。與書相伴，不僅有眼前，更有詩和遠(yuǎn)方。博雅教師的內(nèi)涵與品位，來自閱讀的沉淀與升華。打開一本書，共享閱讀的樂趣。通過“教師跨界閱讀”工程的實施，讓每一天都成為世界讀書日，讓閱讀的每一天都成為華章。