會(huì)上，重點(diǎn)圍繞市作風(fēng)辦《自我檢視查改活動(dòng)方案》、市教工委市教育局《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展“強(qiáng)‘三真’、比擔(dān)當(dāng)”作風(fēng)建設(shè)大提升活動(dòng)的實(shí)施方案》精神進(jìn)行。班子成員對(duì)照中央和省、市作風(fēng)建設(shè)新要求、改革發(fā)展新形勢(shì)、典型案例新表現(xiàn)，認(rèn)真檢視剖析存在的作風(fēng)問(wèn)題。重點(diǎn)從“四對(duì)照四檢視”——一是對(duì)照精神懈怠問(wèn)題，檢視是否存在落實(shí)要求打折扣、遇到問(wèn)題等靠要、紀(jì)律松弛“開小差”等；二是對(duì)照能力不足問(wèn)題，檢視是否存在不想為不敢為、攻堅(jiān)克難缺“拼”勁、能力與形勢(shì)發(fā)展不匹配等；三是對(duì)照畏難避責(zé)問(wèn)題，檢視是否存在大局意識(shí)淡化、宗旨意識(shí)淡薄、工作拈輕怕重等；四是對(duì)照形式主義問(wèn)題，檢視是否存在弄虛作假、做自以為領(lǐng)導(dǎo)滿意卻讓群眾失望的蠢事、基層負(fù)擔(dān)明減實(shí)不減等四個(gè)方面進(jìn)行了問(wèn)題檢視剖析。

　　檢視中，班子成員查問(wèn)題、找差距，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，進(jìn)行查找剖析，并結(jié)合學(xué)校當(dāng)前和下一步重點(diǎn)工作談差距不足、談目標(biāo)思路、談落實(shí)舉措，把檢視剖析轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。