4月27日，江蘇省委、省政府召開(kāi)全省2019年度高質(zhì)量發(fā)展總結(jié)表彰大會(huì)，72所江蘇省屬高校首次參加全省年度綜合考核。經(jīng)過(guò)考核，4所全省高水平大學(xué)建設(shè)重點(diǎn)（培育）支持高校、7所其他本科高校、8所高水平高職院校、7所其他高職院校共26所高校榮獲第一等次。

　　圍繞高質(zhì)量，強(qiáng)化黨建就是“最大政績(jī)”理念

　　72所高校辦校定位不同，發(fā)展層次不一，如何構(gòu)建一個(gè)科學(xué)、精準(zhǔn)的考核體系和標(biāo)準(zhǔn)？江蘇省委教育工委副書(shū)記蘇春海介紹，省屬高校的首次“統(tǒng)考”圍繞高質(zhì)量發(fā)展成效、加強(qiáng)黨的建設(shè)高質(zhì)量成效、辦學(xué)治校滿意度3個(gè)維度進(jìn)行，每個(gè)維度以下設(shè)立若干定量定性考核指標(biāo)，全面考核每所高校的年度發(fā)展?fàn)顩r。最終黨建工作成效和辦學(xué)治校滿意度按照不同權(quán)重，依據(jù)“乘數(shù)計(jì)分法”與高質(zhì)量發(fā)展成效相乘得出總分。“這樣的計(jì)算方式，強(qiáng)調(diào)了高質(zhì)量黨建與高質(zhì)量發(fā)展的‘疊加’作用，強(qiáng)化了抓好黨建就是‘最大政績(jī)’的理念。”

　　揚(yáng)州大學(xué)黨委在管黨治校過(guò)程中，不斷優(yōu)化黨委總攬全局、協(xié)調(diào)各方的體制機(jī)制，建立健全系統(tǒng)完備的謀劃?rùn)C(jī)制、決策機(jī)制、落實(shí)機(jī)制、督查督辦機(jī)制、考核機(jī)制、周報(bào)機(jī)制等，形成具有揚(yáng)大特色的治理體系。校黨委書(shū)記姚冠新說(shuō)，學(xué)校以開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機(jī)，全面貫徹落實(shí)高校黨支部建設(shè)“提質(zhì)增效”三年行動(dòng)計(jì)劃，全面推進(jìn)基層黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。通過(guò)開(kāi)列“三張清單”，進(jìn)一步明確院系二級(jí)黨組織書(shū)記、基層黨支部書(shū)記的責(zé)任和普通黨員的任務(wù)。

　　緊扣立德樹(shù)人根本任務(wù)，不斷凈化學(xué)校政治生態(tài)。南京師范大學(xué)黨委書(shū)記胡敏強(qiáng)表示，“作為一所以師范為特色的綜合性大學(xué)，在回答‘培養(yǎng)什么人’這個(gè)首要問(wèn)題上，和其他高校相比，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子肩負(fù)著更加重要的責(zé)任?！蹦暇煼洞髮W(xué)黨委堅(jiān)持從黨建責(zé)任嚴(yán)起，研究制定二級(jí)單位政治生態(tài)“4+1+1”評(píng)價(jià)體系，統(tǒng)籌推進(jìn)黨的各項(xiàng)建設(shè)，做深做細(xì)教師隊(duì)伍思政工作，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。從教育教學(xué)抓起，推進(jìn)課程思政建設(shè)，緊扣培養(yǎng)“四有”好老師目標(biāo)，構(gòu)建思政課、博雅課、專業(yè)課三位一體的思想政治教育教學(xué)體系。

　　南京財(cái)經(jīng)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭走進(jìn)思政課一線，為新生講授“書(shū)記校長(zhǎng)公開(kāi)課”，引導(dǎo)學(xué)生在“拔節(jié)孕穗期”增強(qiáng)真善美的基因，讓新思想見(jiàn)之于書(shū)本、用之于教學(xué)、感之于校園。校黨委書(shū)記張利民說(shuō)：“學(xué)校堅(jiān)持把黨建工作放在首位，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。對(duì)照省委綜合考核體系先行先試，同步加強(qiáng)對(duì)部門(mén)院系的考核，切實(shí)把干部師生的注意力、興奮點(diǎn)引導(dǎo)到干事創(chuàng)業(yè)上來(lái)。”

　　特色鮮明，內(nèi)涵發(fā)展引領(lǐng)百花齊放

　　江蘇省屬高校綜合考核工作于2019年12月下旬啟動(dòng)，2020年1月中旬結(jié)束，現(xiàn)場(chǎng)考核分4個(gè)類別組同時(shí)進(jìn)行，考核組共聽(tīng)取情況匯報(bào)會(huì)72場(chǎng)、個(gè)別談話4800多人、發(fā)放回收民主測(cè)評(píng)表13800余套、查閱資料2800余盒。

　　與市縣區(qū)和省級(jí)機(jī)關(guān)不同，省屬高校情況千差萬(wàn)別，“統(tǒng)考”既要考慮共性標(biāo)準(zhǔn)，更要兼顧不同類型、不同層次高校的特色發(fā)展。對(duì)不同類型、層次高校區(qū)別設(shè)置考核指標(biāo)、權(quán)重分值、分類排序等，推動(dòng)高校共性發(fā)展與個(gè)性突破有機(jī)結(jié)合，成為此次“統(tǒng)考”的亮點(diǎn)之一。以高質(zhì)量發(fā)展成效為例，考核實(shí)施方案對(duì)高水平本科高校在“高層次人才團(tuán)隊(duì)”“招生與就業(yè)”“高水平科研創(chuàng)新平臺(tái)”等考核內(nèi)容上有著更高要求，對(duì)高職院校則重點(diǎn)考核“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”“職業(yè)技能”“現(xiàn)代職教體系”“產(chǎn)教融合”“校企合作”等。

　　作為我省醫(yī)學(xué)“龍頭”高校，南京醫(yī)科大學(xué)擔(dān)負(fù)著為江蘇高質(zhì)量發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生人才的使命和任務(wù)。南京醫(yī)科大學(xué)校長(zhǎng)沈洪兵院士說(shuō)，目前，學(xué)校啟動(dòng)“5+3”“5+3+X”一體化人才培養(yǎng)模式改革，在全國(guó)率先實(shí)行專業(yè)學(xué)位與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)雙向接軌；成立全省首家兒科學(xué)院，為社會(huì)培養(yǎng)急需的兒科醫(yī)學(xué)人才；在科技創(chuàng)新方面，學(xué)校著力建設(shè)一批高端科技創(chuàng)新平臺(tái)，形成由兩個(gè)國(guó)家級(jí)平臺(tái)和24個(gè)省部級(jí)平臺(tái)組成的創(chuàng)新平臺(tái)體系，并響應(yīng)“一帶一路”倡議，積極參與全球健康治理。

　　“應(yīng)用型”是南京工程學(xué)院的底色、亮色、特色。校黨委書(shū)記史國(guó)君表示，學(xué)校下大力氣推進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)和科技創(chuàng)新工作，“僅用于科技類活動(dòng)總經(jīng)費(fèi)就突破3億元，學(xué)校去年獲省部級(jí)政府科研成果獎(jiǎng)12項(xiàng)，居同類高校前列”。

　　“人才培養(yǎng)必須立足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代變遷，以教育哲學(xué)的系統(tǒng)思維、以自由開(kāi)放的創(chuàng)新精神、以國(guó)家民族振興的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)契合社會(huì)需求的人才。”常州大學(xué)黨委書(shū)記陳群說(shuō)，學(xué)校緊緊面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)和地方需求，主動(dòng)適應(yīng)石油石化、新能源、新材料等行業(yè)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展需求，做“頂天立地”的科研，形成若干個(gè)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和優(yōu)質(zhì)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，在石化行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)科技前沿和關(guān)鍵技術(shù)上獲得一系列重要突破。

　　作為行業(yè)特色型大學(xué)，江蘇科技大學(xué)走與行業(yè)、區(qū)域融合發(fā)展之路，深入實(shí)施“改革創(chuàng)新、人才強(qiáng)校、特色發(fā)展、開(kāi)放發(fā)展”戰(zhàn)略，加快推進(jìn)國(guó)內(nèi)一流造船大學(xué)建設(shè)?！敖K科技大學(xué)的使命就是建設(shè)國(guó)內(nèi)一流造船大學(xué)，通過(guò)‘育海器、鑄船魂’，激發(fā)學(xué)生興船報(bào)國(guó)意識(shí)，為國(guó)家海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才?！苯K科技大學(xué)黨委書(shū)記葛世倫說(shuō)。

　　對(duì)標(biāo)找差，激發(fā)比學(xué)趕超強(qiáng)勁動(dòng)力

　　考核只是手段，發(fā)展才是最終目的。高校一把手們紛紛表示，將以往每年度的若干次單項(xiàng)考核整合為年終“統(tǒng)考”，極大減輕了基層負(fù)擔(dān)，提高了工作效率，全面檢驗(yàn)了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展和黨的建設(shè)工作的整體成效。同時(shí)，以考核壓責(zé)任，用考核增動(dòng)力，憑實(shí)績(jī)用干部，考核“方向標(biāo)”作用非常明顯。

　　近年來(lái)，無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群名列全國(guó)同類院校之首，畢業(yè)生在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域高端崗位就業(yè)率超過(guò)40%。無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記朱愛(ài)勝說(shuō)，未來(lái)將繼續(xù)培育大批智能制造類高素質(zhì)技術(shù)技能人才，通過(guò)技術(shù)研發(fā)和集成創(chuàng)新，服務(wù)中小企業(yè)的迭代發(fā)展和智能化升級(jí)，實(shí)現(xiàn)“領(lǐng)軍全國(guó)、國(guó)際知名的智能制造特色校”目標(biāo)，為探索中國(guó)特色職業(yè)教育發(fā)展模式貢獻(xiàn)“無(wú)錫職院方案”。

　　揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，優(yōu)化人才培養(yǎng)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。學(xué)校繼去年獲得第四屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)后，今年在第五屆大賽中再次榮獲金獎(jiǎng)，成為全國(guó)唯一連續(xù)兩屆榮獲大賽金獎(jiǎng)的高職院校?！耙贿B串的數(shù)據(jù)和成績(jī)背后，是學(xué)校綜合實(shí)力的體現(xiàn)，也是綜合考核助推高質(zhì)量發(fā)展的進(jìn)一步顯現(xiàn)?！睋P(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記劉金存說(shuō)，學(xué)校將對(duì)照高質(zhì)量發(fā)展要求，堅(jiān)持質(zhì)量立校，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，聚焦質(zhì)量提升、聚力特色打造，不斷提升辦學(xué)實(shí)力。

　　作為“雙一流”建設(shè)高校，蘇州大學(xué)落實(shí)省委“讓江蘇學(xué)子有學(xué)上、上好學(xué)”要求，連續(xù)兩年在江蘇擴(kuò)招規(guī)模位居全國(guó)“211”大學(xué)首位，每年有約三分之二畢業(yè)生選擇留在江蘇深造或創(chuàng)業(yè)就業(yè)。學(xué)校及時(shí)將省考理念和方案運(yùn)用到對(duì)88個(gè)二級(jí)單位的考核中，并將考核成績(jī)與教職工的績(jī)效工資與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，促進(jìn)了二級(jí)單位的自主發(fā)展，調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性。蘇州大學(xué)黨委書(shū)記江涌說(shuō)，“我們將對(duì)標(biāo)找差再突破，強(qiáng)化‘答卷意識(shí)’再發(fā)力，以一流的使命擔(dān)當(dāng)踐行初心、一流的教育改革提質(zhì)增效、一流的科技創(chuàng)新?lián)屨几叩?，一流的發(fā)展業(yè)績(jī)展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)，努力寫(xiě)好高質(zhì)量發(fā)展奮進(jìn)之筆，在‘雙一流’建設(shè)新征程上邁出更加堅(jiān)實(shí)的步伐?！?/P>

　　“目前看來(lái)，各方對(duì)首次省屬高校綜合考核組織工作總體滿意，各校黨政一把手對(duì)考核結(jié)果普遍認(rèn)同?！笔∥逃のM織處處長(zhǎng)眭平介紹，隨著2019年度考核結(jié)果的揭曉，2020年的考核方案也正在緊鑼密鼓的修訂完善，“今年我們將進(jìn)一步加大黨建工作的考核力度，突出高校在加大人才培養(yǎng)、科技成果轉(zhuǎn)化、服務(wù)江蘇高質(zhì)量發(fā)展等方面的作用，讓‘統(tǒng)考’真正成為促進(jìn)高校高質(zhì)量發(fā)展的‘指揮棒’和‘助推器’。”