為不斷提高研究生教育管理水平，落實專項資金安排從“分資金、定項目”轉為“立規(guī)則、定目標、下任務、做監(jiān)督”的要求，持續(xù)深化轉職能、轉方式、轉作風，今年我省首次開展高校研究生教育工作綜合評價工作，優(yōu)化我省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程項目及經(jīng)費安排，更好地發(fā)揮專項經(jīng)費的導向作用、推動作用。5月19日，省教育廳在南京召開江蘇高校研究生教育工作交流暨綜合評價會。

　　開展綜合評價是為了落實人才培養(yǎng)的根本任務，引導高校注重人才培養(yǎng)的過程、要素、質(zhì)量，是體現(xiàn)管理創(chuàng)新，過去資金和項目掛鉤，現(xiàn)在脫鉤，進行整體評價，從“分資金、定項目”轉為“立規(guī)則、定目標、下任務、做監(jiān)督”，是為了發(fā)揮導向作用，包括目標導向、激勵導向和問題導向。

　　研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程項目及經(jīng)費安排將立足三個維度，首先調(diào)整精簡，對實際效果不明顯的研究生教改課題項目，今年起停止安排經(jīng)費；其次改變獎補，改變以往項目評審與經(jīng)費安排直接掛鉤的做法，實施績效評價，以評價結果確定獎補數(shù)額；再次是強化帶動，推動高校加大對研究生培養(yǎng)的投入力度。

　　此次評價堅持綜合評價與發(fā)展特色相結合、定性評價與定量評價相結合、主觀評價與客觀評價相結合，主要看做了什么、做成了什么、有沒有創(chuàng)新和成效，重點考察質(zhì)量、貢獻和影響。評價將聚焦研究生培養(yǎng)的關鍵要素和重要環(huán)節(jié)，從立德樹人、導師隊伍建設、質(zhì)量保障機制、綜合改革、第三方質(zhì)量評價5個一級指標（含11個二級指標）對高校2019年研究生教育工作進行評價，且依據(jù)不是一成不變的，每年會適度優(yōu)化調(diào)整。強調(diào)分類評價，按照博士學位授予高校和碩士學位授予高校分類進行綜合評價。

　　在此次綜合評價會上，南京大學、東南大學、南京航空航天大學等36所高校交流了2019年的研究生教育工作并開展綜合評價，評價結果將作為2020年研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程省級專項經(jīng)費獎補和相關項目安排的重要依據(jù)。