全省職業(yè)院校技能大賽是展示職校辦學(xué)水平的重要窗口，也是對人才培養(yǎng)質(zhì)量的大檢閱，認真總結(jié)不難發(fā)現(xiàn)，各獲獎賽項背后都蘊含著全校、全系上下對所有參賽項目所付出的心血和熱情。

　　高度重視、統(tǒng)籌推進。宿遷技師學(xué)院機電系高度重視技能大賽工作，為了確保大賽取得好成績，宿遷技師學(xué)院機電系制定了“大賽工作計劃”，明確了選手參賽目標、訓(xùn)練內(nèi)容以及系部的保障措施，根據(jù)工作計劃，積極穩(wěn)妥推進備賽、參賽工作。宿遷技師學(xué)院機電系領(lǐng)導(dǎo)楊倉軍主任主動聯(lián)系相關(guān)賽點單位，帶領(lǐng)選手到賽點進行場地適應(yīng)訓(xùn)練，并邀請賽點技術(shù)專家對選手的訓(xùn)練情況進行點評整改，11月26日帶領(lǐng)選手到鎮(zhèn)江高職校、高淳中專等兄弟院校參觀、考察、借鑒學(xué)習(xí)技能大賽經(jīng)驗，為宿遷技師學(xué)院機電系師生順利參賽并取得良好成績提供了有力保障。隨后又根據(jù)備賽進展情況，先后召開大賽工作推進會，協(xié)調(diào)課務(wù)、班務(wù)等確保給選手寬松的訓(xùn)練情境，并及時發(fā)現(xiàn)、分析、解決備賽工作中碰到的難題。

　　充分準備、刻苦訓(xùn)練。根據(jù)大賽時間節(jié)點，專業(yè)教師選手制定出切實可行的大賽訓(xùn)練工作計劃，克服設(shè)備不足等困難，積極籌劃多方行動，摒棄節(jié)假日的歇息時間，甚至鐘偉才老師、陸星老師等都是整天泡在實訓(xùn)室進行訓(xùn)練，午飯都不能準時就餐，“從嚴、從緊”嚴格要求自己，項目考試時間為4個小時，訓(xùn)練下來都是腰酸背痛但絕不放棄，刻苦訓(xùn)練，把握細節(jié)，為取得好成績打下堅實的基礎(chǔ)。

　　不畏強手、沉著應(yīng)戰(zhàn)。全省技能大賽，可謂強手如云，競爭激烈，盡管我們參賽經(jīng)驗不足，訓(xùn)練時間較短，但宿遷技師學(xué)院機電系參賽教師和學(xué)生在學(xué)院、系部領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，戰(zhàn)勝種種困難，樹立必勝信念，大賽中能揚長避短，不畏強手，沉著應(yīng)戰(zhàn)，敢打敢拼，發(fā)揮出嫻熟的專業(yè)知識和專業(yè)技能，取得了前所未有的成績。

　　人才培養(yǎng)、凸顯成效。機電系深知“一步跟不上、步步跟不上”的專業(yè)建設(shè)規(guī)則，為使專業(yè)在同類職校中具有競爭力，主動適應(yīng)宿豫經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢，堅持以龍頭企業(yè)的人才需求為導(dǎo)向，依托行業(yè)合作龍頭企業(yè)引領(lǐng)先進制造業(yè)技術(shù)高地的優(yōu)勢，強化工學(xué)結(jié)合下實踐環(huán)節(jié)和實操技能的教學(xué)，實行“雙證書”制，積極推進職業(yè)核心素養(yǎng)和專業(yè)核心技能的“雙核”技能，強化實踐，多途徑培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)能力。在人才培養(yǎng)中，不斷嘗試，勇于創(chuàng)新，自覺將技能競賽與日常教學(xué)緊密結(jié)合，積極探索適合本專業(yè)職業(yè)特點而又適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的教育教學(xué)模式，逐步形成了“依托行業(yè)，校企共育、責(zé)任共擔(dān)、成果共享”人才培養(yǎng)模式、“六學(xué)期、四階段”的專業(yè)教學(xué)模式、“廠中校、校中廠”的校企共建實訓(xùn)基地模式，將職業(yè)技能大賽與常規(guī)教學(xué)銜接，以寓教于賽、以賽促教，賽教結(jié)合、以賽促改，寓學(xué)于賽、以賽促學(xué)等形式，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握更多實際的崗位技能，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力?？梢?，技能大賽的好成績獲得絕非偶然，與學(xué)院、系部持之以恒抓專業(yè)建設(shè)，探索具有中職特色的人才培養(yǎng)方式密不可分，是院系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)帶頭人、骨干教師團隊協(xié)作強強聯(lián)手的結(jié)果。