“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！?/P>

　　△2016年9月9日，習(xí)近平在北京市八一學(xué)校同母校老師們親切交談。

　　1965年，習(xí)近平進(jìn)入北京市八一學(xué)校讀初中。擔(dān)任語文老師的陳秋影常在課堂上講授杜甫的詩，“是那種悲天憫人的、充滿人民性的、懷抱蒼生的詩歌”。這令12歲的習(xí)近平深受觸動。從那時(shí)起，他便喜歡上了杜甫的詩，還對國學(xué)情有獨(dú)鐘。

　　光陰流轉(zhuǎn)，授業(yè)之恩難忘；尺素寸心，師生情誼彌深。

　　2014年六一兒童節(jié)，習(xí)近平在與北京市海淀區(qū)民族小學(xué)師生代表的座談會上同陳秋影會面?；貞浧甬?dāng)年的場景，習(xí)近平動情地說：“我還記得讀初中一年級時(shí)，您教我們語文，把課文解釋得非常好?！比?，溢于言表。

　　2016年9月9日，習(xí)近平回到母校再次見到陳秋影等幾位老師時(shí)，深情地感慨道：“當(dāng)年老師對我們要求十分嚴(yán)厲，現(xiàn)在回想起來，終生受益。”

　　教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。

　　2014年5月，在給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表的回信中，習(xí)近平說：“你們響應(yīng)國家號召，懷著執(zhí)著的理想，奔赴條件艱苦的西部和邊疆地區(qū)，扎根基層教書育人，十幾年如一日，寫下了充滿激情和奮斗的人生歷程。你們的堅(jiān)守、你們的事跡，令人感動?！?/P>

　　2015年9月9日，習(xí)近平給“國培計(jì)劃（2014）”北京師范大學(xué)貴州研修班全體參訓(xùn)教師回信，指出“發(fā)展教育事業(yè)，廣大教師責(zé)任重大、使命光榮”。

　　2018年8月30日，在給中央美術(shù)學(xué)院8位老教授的回信中，習(xí)近平說：“耄耋之年，你們初心不改，依然心系祖國接班人培養(yǎng)，特別是周令釗等同志年近百歲仍然對美育工作、美術(shù)事業(yè)發(fā)展不懈追求，殷殷之情令我十分感動。”

　　“好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任?！?014年教師節(jié)前夕，習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)，對好老師提出了明確要求。

　　△2018年9月，張玉滾和學(xué)生們一起讀書。

　　由于學(xué)校師資力量不足，張玉滾便把自己磨煉成了“全能型”教師，同時(shí)擔(dān)任著數(shù)學(xué)、英語、品德社會、科學(xué)等幾門學(xué)科的教學(xué)工作。

　　十幾年的艱苦磨煉，練就了張玉滾“過硬”的技能：手持教鞭能上課，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病……

　　2018年，中宣部授予張玉滾“時(shí)代楷?！狈Q號。

　　監(jiān)制丨王姍姍張鷗

　　制片人丨興來吳璇

　　主編丨寧黎黎

　　編輯丨欒熙彥

　　視覺丨江雨航