優(yōu)質的職業(yè)教育承載數以萬計的小康夢。在江蘇，以職業(yè)教育助推精準脫貧，深入開展東西部合作，支持西部貧困地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展。通過職業(yè)教育改變一個人，進而改變一個家庭的命運，這樣的故事比比皆是。

　　上周，交匯點記者探訪常州、無錫兩地四所職業(yè)院校，探尋職業(yè)教育阻斷貧困代際傳遞的路徑，感受脫貧攻堅中的職教力量。

　　智力扶貧，指引方向改變人生

　　扶貧先扶志，扶志先扶心。2009年以來，常州旅游商貿高等職業(yè)技術學校至今累計招收469名西藏學生，其中312名已順利畢業(yè)，這當中就包括了2010級西藏班畢業(yè)生旦加久美。

　　“到江蘇學習，除了專業(yè)知識，更多的是開拓了眼界，拓寬了職業(yè)發(fā)展方向?！钡┘泳妹勒f，當年成績優(yōu)異的她被推薦來到江蘇讀書，她最先感受到的就是城市繁華和發(fā)達，心里早早就埋下創(chuàng)業(yè)的種子?！拔疫€記得在校期間，班主任引導我參加學校的創(chuàng)業(yè)培訓班，上職業(yè)意識養(yǎng)成課，還在學校創(chuàng)業(yè)園里策劃經營了自己的小店。”

　　畢業(yè)后，旦加久美選擇了在常州創(chuàng)辦食品公司。“剛開始為學校供應牛奶面包，經過幾年的發(fā)展，我又開辦了餐飲企業(yè)和手工制品公司，我還成為了西藏大學生創(chuàng)業(yè)典型。來江蘇上學，為我開拓了思想，指引了方向，改變了人生?！钡┘泳妹莱錆M感激。

　　就讀于無錫汽車工程高等職業(yè)技術學校的大理籍學生李紅斌坦言，要不是國家的職業(yè)教育東西協作行動計劃，他可能永遠都只能在云南的小山窩里，“每天面朝黃土背朝天。”來到無錫上課的第一站就是汽車噴涂車間，當李紅斌看到學長們熟練地使用現代化汽修設備時，他暗下決心，一定要加入技能大賽集訓隊，成為和學長們一樣的職業(yè)人才。

　　在班主任的指導下，李紅斌的課余時間都泡在實訓教室，無論是風來雨去，他都不會缺席。進入集訓隊后，李紅斌更是苦練技能，夏天，他穿著不透風的噴漆防護服訓練，一天下來光汗水都有好幾斤，睡前還反復反思操作訓練的流程。在今年的省賽中，李紅斌獲得一等獎，并升入江蘇理工學院就讀本科。談起未來，李紅斌希望自己以后能回自己的家鄉(xiāng)做一名職業(yè)院校的技能老師，把自己在江蘇學到的知識和本領帶給更多家鄉(xiāng)的孩子，改變他們的人生。

　　無錫汽車工程高等職業(yè)技術學校校長季玲莉表示，“扶貧、扶志、扶智”是國家精準扶貧工作的內涵要求，李紅斌這樣的成才典型，讓大理班學生感覺到，只要努力一樣可以成功。目前大理班有畢業(yè)生113人，首次就業(yè)率達到100%，對口就業(yè)起薪最高達到5000元，達到“一人長期就業(yè)、全家穩(wěn)定脫貧”的目標。

　　技能扶貧，有技不貧以漁易魚

　　授人以魚不如授人以漁，通過職業(yè)教育讓學生掌握職業(yè)技能，成為脫貧攻堅的精準發(fā)力點。去年，寧夏民族職院汽修專業(yè)學生楊春望來到常州工程職業(yè)技術學院，成為第二批“汽修專業(yè)寧夏民族職院班”交流生的一員。

　　楊春望對汽車維修技術非常感興趣，課堂上他和老師大膽探討，課下他在維修車間積累汽車維修經驗。“我和老師一起探討實踐了巴哈賽車的設計、加工和制作，這是我在寧夏就讀期間想都不敢想的。”楊春望說，這為他未來高質量就業(yè)打下了基礎。

　　考慮到交流生普遍缺乏理論知識和實訓經驗，學校特意安排了《汽車發(fā)動機檢修》《汽車底盤系統(tǒng)檢修》等專業(yè)核心課程，并外聘日產、寶馬等4S店的維修技師與專業(yè)骨干教師，讓寧夏班同學在一線實踐中積累維修經驗。常州工程職業(yè)技術學院智能制造學院黨總支書記孫海波介紹，楊春望這一屆汽修班畢業(yè)生回到寧夏，有的合伙開設汽修廠，月入上萬元。

　　“我們利用數據治理驅動精準扶貧，近五年累計投入資助經費近1億，累計受資助學生10000余人次，確保困難學生‘零負擔’入學、就讀?！背Ｖ莨こ搪殬I(yè)技術學院黨委書記王光文表示，同時根據學校的需求進行雙向聯合，進行技能扶貧，根據各個學校、各個地方的經濟發(fā)展水平，教育狀況，制定政策，助力扶貧能出真成果，提高師生脫貧致富的本領。

　　推進農村電商發(fā)展、培養(yǎng)農村電商人才也成為助力大學生脫貧攻堅的重要舉措。在無錫商業(yè)職業(yè)技術學院食堂門口，由學校和中央廣播電視總臺農業(yè)農村節(jié)目中心發(fā)起的《我的家鄉(xiāng)我代言》電子商務直播課程的海報吸引學生駐足，該課程包括《主播的角色認知》、《農產品直播——產品選擇與賣點設計》等多個主題。

　　“我們特別邀請了兩位直播行業(yè)嘉賓參與直播，結合嘉賓親身實例，總結了新晉主播所應具備的六大技能，希望能幫助越來越多的農民朋友走進直播間，化身‘主播’，為家鄉(xiāng)代言?！睋蔚谝黄谥辈フn程的學校商學院骨干教師程傳榮說，為了保證授課質量，學校組建4支團隊，組織交流研討會、主題沙龍，精心打磨講授內容，并邀請行業(yè)、企業(yè)專家指導課程的設計思路與腳本編寫。

　　無錫商業(yè)職業(yè)技術學院商學院副院長王金龍介紹，一年多來，學校已累計搭建20余個網上營銷平臺，開展30余場電商培訓，通過電商下鄉(xiāng)助力精準扶貧，為“東西部扶貧協作”貢獻青春力量。“開展電商直播培訓，是助推農民以技能就業(yè)、以技能脫貧的非常好的方式和抓手，更是職業(yè)院校共擔技能扶貧，助力決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅的使命擔當?！?/P>

　　產業(yè)扶貧，筑牢根基助力地方發(fā)展

　　產業(yè)發(fā)展是徹底擺脫貧困的動力源泉。在常州旅游商貿高等職業(yè)技術學校，有一個“旬石路”微景觀設計中心，陳列著許多以石頭為元素的工藝作品。這些石頭名叫旬石，產自陜西省安康市旬陽縣，在當地是隨處可見的普通石頭。

　　在扶貧調研中，學校發(fā)現，旬石是工藝品加工的優(yōu)良材料。今年1月，陜西省旬陽縣高新區(qū)與常州旅游商貿高等職業(yè)技術學校等單位聯合打造蘇陜扶貧協作項目——“旬石路”，對旬陽當地豐富的土石進行文化創(chuàng)意設計，形成“多肉、綠植、花瓶、煙灰缸、奇石擺件、大型山水”為主打的系列微景觀產品。

　　周政是最早加入該項目的學生之一。他說，自己今年已經設計出七款旬石產品，“我們共有電子商務、視覺傳播、數字媒體三個專業(yè)的學生參與該項目，平面設計專業(yè)負責設計石頭，電子商務專業(yè)搭建電商直播間，課上學到的知識，都可以在這個項目中得到實踐?！?/P>

　　學校還引入常州昂龍旬石園林工程有限公司，在旬陽縣建立旬石加工廠，培訓指導當地農民農閑時對采集的旬石進行加工，并提供線下實體直營。企業(yè)負責人沈伊峰表示，目前項目已帶動100多位農民就業(yè)，形成了采集-加工-銷售全產業(yè)鏈，搭建了一條致富“旬石路”。

　　常州旅游商貿高等職業(yè)技術學校校長秦益霖告訴記者，“旬石路”項目探索為貧困地區(qū)人員尋找技術文化賦能的脫貧之路，為學生探索面向市場、客戶的成長之路。旬石項目啟動前，當地農戶每月收入不足1000元，如今每一款產品都能賣到幾十到上百元不等，不僅給了學生極好的創(chuàng)業(yè)實踐機會，還幫助當地農戶每人每月增收2000到4000元。

　　省教育廳職業(yè)教育處負責人介紹，近年來，江蘇以職業(yè)教育助推精準脫貧，深入開展東西部合作，支持西部貧困地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展，提升職業(yè)教育支撐區(qū)域經濟社會發(fā)展的能力水平，為國家脫貧攻堅做出了積極貢獻?！跋乱徊?，我們將進一步加強職業(yè)教育脫貧攻堅隊伍建設，拓寬和深化東西協作，提升職業(yè)教育服務地方產業(yè)發(fā)展的能力。探尋受援方的最大資源稟賦和產業(yè)基礎，制定出緊密貼合區(qū)域發(fā)展的幫扶內容，培養(yǎng)一批區(qū)域產業(yè)結構亟需的高素質勞動者和技術技能人才，為當地經濟社會發(fā)展、產業(yè)轉型升級提供有力支撐?！?/P>

　　交匯點記者 王拓 張宣

　　編輯： 謝詩涵