高考不僅承載選拔和評(píng)價(jià)的功能，還是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的重要載體和推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。深化高考綜合改革就是要更好發(fā)揮高考引領(lǐng)人才培養(yǎng)目標(biāo)、引導(dǎo)育人方式改革和推進(jìn)素質(zhì)教育的作用。近日，我省在進(jìn)一步深化高考綜合改革工作中明確提出，要扎實(shí)推進(jìn)普通高中課程改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)調(diào)這一要求，根本的是為了更好適應(yīng)新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展對(duì)高素質(zhì)多樣化人才的需求。

　　一、推進(jìn)普通高中課程改革的要求

　　我省進(jìn)一步深化高考綜合改革工作要求，普通高中學(xué)校必須堅(jiān)持立德樹(shù)人鮮明導(dǎo)向，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，深刻領(lǐng)會(huì)普通高中課程改革的內(nèi)涵與基本要求，強(qiáng)調(diào)普通高中要遵循教育規(guī)律，樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀、人才觀。

　　首先，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生接受適合自己特點(diǎn)的教育，這是深化高考綜合改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本目標(biāo)；其次，要深入推進(jìn)普通高中育人方式改革，大力發(fā)展素質(zhì)教育，將德智體美勞“五育并舉”落實(shí)到教育教學(xué)全過(guò)程，著力提升普通高中學(xué)生的核心素養(yǎng)，不斷適應(yīng)新時(shí)代對(duì)高素質(zhì)多樣化人才的需求；第三，還要轉(zhuǎn)變教師的育人觀念與學(xué)校的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，全面實(shí)施新課程新教材，全面落實(shí)高中課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)要求，努力提高合格性考試科目的教學(xué)質(zhì)量。

　　二、推進(jìn)普通高中課程改革的內(nèi)涵

　　新高考方案把學(xué)生個(gè)人過(guò)程性的表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)的內(nèi)容，在考試科目上，則實(shí)行“3+1+2”的方案，保障學(xué)生的多樣選擇。這就要求普通高中學(xué)校必須深刻領(lǐng)會(huì)課程改革的內(nèi)涵與基本要求，著眼提升普通高中學(xué)生的核心素養(yǎng)，有針對(duì)性地修訂課程方案，重點(diǎn)在提升課程供給上下功夫。

　　一是促進(jìn)培養(yǎng)模式的多樣化，在課程改革中發(fā)展特色學(xué)科，并補(bǔ)齊弱勢(shì)學(xué)科短板，整體形成辦學(xué)特色，并顯著增加學(xué)生個(gè)性化選擇的空間，充分尊重學(xué)生的興趣、志向等，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)與差異化發(fā)展；二是修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步精選課程內(nèi)容，使課程走向綜合化、情境化、實(shí)踐化，并依據(jù)高校人才選拔要求和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，在增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性的同時(shí)積極探索發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新途徑，著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；三是注重反映時(shí)代性，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和話語(yǔ)體系，堅(jiān)持反映先進(jìn)的教育思想和理念，關(guān)注當(dāng)代人文、科學(xué)、技術(shù)的最新發(fā)展；四是優(yōu)化課程實(shí)施，創(chuàng)新教學(xué)組織管理，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生重視所選學(xué)科學(xué)習(xí)的發(fā)展，更要著重自身核心素養(yǎng)的提升。

　　三、推進(jìn)普通高中課程改革的意義

　　在深化高考綜合改革的背景下，推進(jìn)普通高中課程改革是要堅(jiān)持立德樹(shù)人鮮明導(dǎo)向，通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理等方面的協(xié)同推進(jìn)，促進(jìn)高中教育教學(xué)形成具有內(nèi)在張力、有思想深度、有體驗(yàn)提升的教育教學(xué)生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的成長(zhǎng)。在課程改革中，全面實(shí)施新課程新教材，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)業(yè)水平合格性考試科目的教學(xué)，這將有利于全面落實(shí)高中課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)要求，實(shí)現(xiàn)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的多元化和考試方式的多樣性，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。換句話說(shuō)，這將引導(dǎo)學(xué)生充分結(jié)合個(gè)人興趣特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)狀況等合理規(guī)劃未來(lái)發(fā)展，自主選擇適合自己的受教育形式，使個(gè)人素質(zhì)發(fā)展更加全面而有個(gè)性，更加適應(yīng)社會(huì)需求，人生之路更加精彩。